Prof. Dr. Claudia Frick

• Framing, Representation, Absence and Co-Occurrence of Women and Queer People in IPCC AR6 and Beyond (FRAC-WQ-AR6)
  FRAC-WQ-AR6 ist ein Fellowship im Projekt "Geschlechteraspekte in Forschung und Transfer der TH Köln" (Get-iT@TH Köln) gefördert vom Bundesministeriums für Forschung, Technologie und Raumfahrt (BMFTR). Als wissenschaftliche Synthese, politische Entscheidungsgrundlage und zentrale Referenz der Wissenschaftskommunikation zur Klimakrise kommt den Assessment Reports (AR) des Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) eine besondere diskursive Macht zu. Umso relevanter ist es, zu analysieren, wer darin repräsentiert ist, wie diese Repräsentation gerahmt wird, wer mit wem gemeinsam genannt wird und wo Lücken bestehen. Im Zentrum des Fellowships steht die Beantwortung dieser Fragen für Frauen und queere Personen und deren Intersektion mit weiteren marginalisierten Gruppen. Dazu werden quantitative Methoden zur Textanalyse genutzt, um Häufigkeiten, Zusammenhänge und Intersektionen zu erfassen, gefolgt von einer qualitativen Untersuchung ausgewählter Textpassagen zum Framing. Ergänzend erfolgt eine systematische Literaturrecherche um inhaltliche Lücken zu identifizieren. Laufzeit 2026 bis 2027.
  Get-iT@TH Köln
• Co-Kreation in der Region – Systemisch und innovativ Transfer entwickeln (Co-Site)
  In Co-Site entwickeln und gestaltet die TH Köln ab 2023 gemeinsam mit Partner*innen in Form eines Reallabors einen methodischen, strukturellen, organisatorischen und räumlichen Rahmen, um (a) Akteur*innen aus Wissenschaft, Zivilgesellschaft, Wirtschaft und Politik in ergebnisoffenen regionalen Transformationsprozessen zu vernetzen (Vernetzungsziel), (b) Transfermethoden und -formate (weiter) zu entwickeln, um außerwissenschaftliche Partner*innen am gesamten Prozess der Wissenserzeugung zu beteiligen (Methodenziel), (c) gemeinsam mit den Partner*innen Wissen über (lokale) Infrastrukturen und ihre Verflechtungen zu sammeln, zu erzeugen, anzuwenden und zu kommunizieren (Transformationsziel), (d) wissenschaftliche und gesellschaftliche Lernprozesse in den Kontexten Co-Kreation und Klimawandel anzuregen (Lernziel) und (e) personelle, physische und digitale Strukturen für co-kreative Transferprozesse aufzubauen, zu erproben und zu evaluieren, um sie bei Erfolg zu verstetigen und thematisch sowie regional auszudehnen (Nachhaltigkeitsziel). Das Gesamtziel ist es die Anpassung der Region an den Klimawandel in Form von neuen und angepassten Infrastrukturen. Das Projekt wird gefördert durch die Bund-Länder-Initiative "Innovative Hochschule" des Bundesministeriums für Forschung, Technologie und Raumfahrt (BMFTR). Laufzeit 2023 bis 2027.
  Co-Site
• Open Educational Resources für Queerness in der bibliothekswissenschaftlichen Lehre (OER4QueerBiL)
  OER4QueerBiL ist eine Projekt im Rahmen der Forschungsfreistellung der TH Köln. Ziel ist die Entwicklung von Open Educational Resources (OER), die Lehrende in der BIbliothekswissenschaft befähigen, queere Themen, Perspektiven und Personen fach- und bedarfspezifisch in ihre Lehre zu integrieren. Die Entwicklung erfolgt in einem Lehr-Transfer-Projekt und in Zusammenarbeit mit Lehrenden verschiedener Hochschulen. Gleichzeitig basieren die OER auf den Ergebnissen des Projekts basiert auf Forschungsergebnissen des Projekts „Queerness in der bibliothekswissenschaftlichen Lehre (QueerBiL)“ in dem Bedarfe und Vorstellungen von Lehrenden, Studierenden und der Praxis erhoben wurden. Langfristiges Ziel ist der bedarfsorientierte Kompetenzaufbau bei Lehrenden und Studierenden, der sich in queerfreundlicheren Bibliotheken sowie queeren Fragestellungen in studentischen Abschlussarbeiten niederschlagen kann. So entstehen Impulse für Forschung und Praxis. Laufzeit 2026.
• Wissenschaftskommunikation auf TikTok: Forschung und Praxis
  Das Projekt ist ein Career Cluster im Rahmen des Projekts "Professur-Laufbahn an Hochschulen für angewandte Wissenschaften neu denken: Collaboration und Vernetzung" (PLan_CV) der TH Köln gefördert vom Bundesministerium für Forschung, Technologie und Raumfahrt (BMFTR). TikTok hat ein gewisses Potenzial für die Vermittlung wissenschaftlicher Erkenntnisse. Von Seiten der Wissenschaftskommunikation wird das bisher jedoch nur wenig erforscht. Zu diesem Zweck will das Career Cluster ein Forschungsnetzwerk etablieren, um einerseits die Vernetzung von auf TikTok aktiven Forschenden und andererseits die Forschung zu Wissenschaftskommunikation auf TikTok zu fördern. Darüber hinaus will das Career Cluster interessierte Forschende dazu befähigen eigenständige Wissenschaftskommunikation auf TikTok zu betreiben. Dazu werden Best Practices identifiziert, Leitlinien und Empfehlungen abgeleitet, eine Tagung im Herbst 2025 organisiert und ein tagungsband im Jahr 2026 herausgegeben. Laufzeit 2025 bis 2026.
  Career Cluster
• Queerness in der bibliothekswissenschaftlichen Lehre (QueerBiL)
  QueerBiL ist ein Fellowship im Projekt "Geschlechteraspekte in Forschung und Transfer der TH Köln" (Get-iT@TH Köln) gefördert vom Bundesministeriums für Forschung, Technologie und Raumfahrt (BMFTR). Im Sinne eines transformativen Forschungsdesigns wird ein Mixed-Method-Ansatz verfolgt, um zwei Forschungsfragen zu adressieren: (a) Wo und wie kommen queere und queerfeministische Themen, Menschen und Perspektiven in der bibliothekswissenschaftlichen Lehre vor? (b) Wo und wie können sie künftig vorkommen und wechselwirken? Über die bisherige Repräsentation und Rezeption dieser Themen, Menschen und Perspektiven in der bibliothekswissenschaftlichen Lehre in Deutschland ist bisher wenig bekannt. Laufzeit 2024 bis 2026.
  Get-iT@TH Köln
• Hasskommentare zu Wissenschaftskommunikation über die Energiewende auf TikTok
  Ein Projekt im Teilprojekt "Woring@TH Köln – Wissenschaft erleben" im Projekt "Professur-Laufbahn an Hochschulen für angewandte Wissenschaften neu denken: Collaboration und Vernetzung" (PLan_CV) der TH Köln gefördert vom Bundesministerium für Forschung, Technologie und Raumfahrt (BMFTR). Planung, Durchführung und Publikation einer Analyse polarisierender Kommentare auf TikToks zu Videos rund um die Energiewende. Laufzeit 2022 bis 2023.
• Mitglied im Beirat des Fachinformationsdienstes Geschlechterforschung (FID Gender)
  Gefördert von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG). Laufzeit 2026 bis 2028.
• Mitglied im Beirat der Servicestelle Diamond Open Access (SeDOA)
  Gefördert von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG). Laufzeit 2025 bis 2028.
  SeDOA
• Mitglied im Beirat von QUADRIGA Datenkompetenzzentrum
  Gefördert im rahmen der "Datenkompetenzzentren für die Wissenschaft" des Bundesministerium für Forschung, Technologie und Raumfahrt (BMFTR). Laufzeit 2024 bis 2026.
  QUADRIGA
• Das Klima. Podcast zur Wissenschaft hinter der Krise.
  Die Klimakrise ist umfassend und global. Sie hat Auswirkungen auf alle und alles und wird ohne Zweifel unser Handeln und unseren Alltag in den nächsten Jahrzehnten in sämtlichen Bereichen bestimmen. Darum ist es nötig, dass möglichst viele Menschen über das Klima und die Wissenschaft hinter der Klimakrise Bescheid wissen. Der Weltklimarat IPCC veröffentlicht regelmäßig sogenannte “Sachstandsberichte” die das jeweils aktuelle Wissen zur Klimakrise zusammenfassen. Diese tausenden Seiten sind schwere Lektüre, die wir euch mit diesem deutschsprachigen Podcast ersparen wollen. Das gleiche gilt für die vielen anderen neuen Erkenntnisse der Klimaforschung. In jeder Folge wird aktuelle Forschung rund um die Klimakrise so vermittelt, dass sie auch ohne Studium der Klimawissenschaft verständlich sind. Seit 2021 und fortlaufend.
  Das Klima

• ORCID
  
  Vollständige Publikationsliste

• Frick, Claudia; Seelig, Eline; Owusu Boakye, Jessica (2026): Out of Order: Queere, kritische und inklusive Perspektiven auf Ordnung und Abweichung : Out of Order: Queer, critical, and inclusive perspectives on order and disruption. In: Bibliothek : Forschung und Praxis., S. 1 - 4. (Open Access)https://doi.org/10.1515/bfuphttps://doi.org/10.1515/bfp-2025-0060
• Boté-Vericad, Juan-José; Frick, Claudia; Peter-Balog, Kornelija; Dreisiebner, Stefan; Dombrovská, Michaela; Mandl, Thomas; Kolaric, Alica; Khattab, Džejla (2025): Curricular Inclusivity Gaps in European Information Science Education: A Comparative Analysis of Teaching Plans. In: Gómez Chova, Luis; González Martínez, Chelo; Lees, Johanna (Hrsg.): ICERI 2025 Proceedings : 18th annual International Conference of Education, Research and Innovation. Valencia: IATED Academy, S. 6743. (peer-reviewed/Open Access) https://doi.org/10.21125/iceri.2025https://doi.org/10.21125/iceri.2025.1846
• Boté-Vericad, Juan-José; Kolarić, Alica; Villarroya, Anna; Koçlu, Burcu; Frick, Claudia; Fuentes Moreno, Concepción; Cupar, Drahomira; Khattab, Džejla; Petr Balog, Kornelija; Fedele, Maddalena; Dragija Ivanović, Martina; Dombrovská, Michaela; Hajdarpašić, Lejla; Sánchez, Lydia; Dreisiebner, Stefan; Ratzesberger, Stefanie Laura; Mandl, Thomas; Džoić, Zrinka (2025): Advancing Gender Inclusivity in Teaching Plans: Findings and Recommendations from Eight European Universities — White Paper. : Zenodo . (Open Access)https://doi.org/10.5281/zenodo.16785864
• Fötsch, Norma; Frick, Claudia; Zeuner, Philipp; Markus, Daniela; Wieseler, Emma; Laqua, Caroline (2025): (Un)verschlossene Türen – Queering Libraries. In: Freyberg, Linda; Wolf, Sabine (Hrsg.): Bibliotheken als Orte im Wandel – Aktuelle Entwicklungen und Konzepte. Wiesbaden: b.i.t.verlag gmbh (b.i.t.online Innovativ), S. 217 - 270. (peer-reviewed)
• Frick, Claudia (2025): How Queer Are Our Curricula? Perspectives on Queer LIS Education in Germany. In: Queer Bibliography In The Making (QB2025); Newcastle-upon-Tyne, UK; 11.06.-13.06.2025. (Open Access)https://doi.org/10.5281/zenodo.15658427
• Frick, Claudia; Blumenthal, Luisa; Zeuner, Philipp; Dymke, Henriette (2025): Auf dem Weg zu queerfreundlicheren Bibliotheken. In: ProLibris. Vol. 30, S. 121 - 122. (Open Access)https://bibliografie.th-koeln.de/servlets/DozBibEntryServlet?mode=show&id=bibthk_mods_00015187
• Frick, Claudia; Grommes, Eva-Maria; Watanabe, Alice (2025): Science Communication on TikTok : Toward Transformative and Post-normal Science. In: Frontiers in Communication. Vol. 10. (peer-reviewed/Open Access)https://doi.org/10.3389/fcomm.2025.1491250
• Frick, Claudia; Harms, Regina (2025): Zwischen wissenschaftlicher Reputation und gesellschaftlicher Anerkennung. In: Reputation ohne Paywall? Wissenschaftliches Publizieren im digitalen Wandel. Reputation ohne Paywall; Darmstadt, Deutschland; 8.10.-9.10.2024. (Open Access)https://doi.org/10.26298/1981-5838-zwruhttps://doi.org/10.26298/1981-5838
• Frick, Claudia; Wildermuth, Miriam (2025): Queerbrarians : Empowerment und Impulsgebung der LGBTQIA+-Community in Bibliotheken. In: Magazin erwachsenenbildung.at: Das Fachmedium für Forschung, Praxis und Diskurs. Vol. 56, S. 108 - 113. (peer-reviewed/Open Access)https://bibliografie.th-koeln.de/servlets/DozBibEntryServlet?mode=show&id=bibthk_mods_00015223
• Grommes, Eva-Maria; Frick, Claudia; Barina, Jana Josepha (2025): Wissenschaftskommunikation auf TikTok (selbst) beforschen. Design einer Kommentaranalyse zu Videos über die Energiewende. In: Fischer, Friederike; Meier-Vieracker, Simon; Niendorf, Lisa (Hrsg.): TikTok – Memefication und Performance : Interdisziplinäre Zugänge. Berlin: J.B. Metzler (Digitale Linguistik), S. 233 - 253. (peer-reviewed/Open Access) https://doi.org/10.1007/978-3-662-70712-8https://doi.org/10.1007/978-3-662-70712-8_11
• Grommes, Eva-Maria; Frick, Claudia; Barina, Jana Josepha (2025): »Stimmt so nicht« : Eine qualitative Inhaltsanalyse polarisierender Kommentare zu TikTok-Videos über die Energiewende. In: Ackermann, Judith; Gerlieb, Anne-Kathrin; Barbutev, Anna-Sophie (Hrsg.): Wissenschaftskommunikation und Gender : Chancen und Herausforderungen der Sichtbarkeit von Wissenschaftler*innen in sozialen und klassischen Medien. Bielefeld: transcript (Edition Medienwissenschaft), S. 247 - 257. (peer-reviewed/Open Access)
• Fekete, Alexander; Frick, Claudia; Beckers, Daniel; Hetkämper, Chris; Holtmann, Friederike; Laux, Julia; Nehren, Udo; Ribbe, Lars; Becker, Klaus (2024): Measuring Transformation Concerning Climate Change and Extreme Events at the Regional Level: Actor Needs and Spatial Assessment in the Cologne District, Germany. In: GeoJournal. Vol. 89. (peer-reviewed/Open Access)https://doi.org/10.1007/s10708-024-11246-9
• Frick, Claudia (2024): Queerness in der bibliothekswissenschaftlichen Lehre. In: Queerbrarians. (Open Access)https://bibliografie.th-koeln.de/servlets/DozBibEntryServlet?mode=show&id=bibthk_mods_00013376
• Frick, Claudia (2024): Gedanken um die Klimakrise : Wissenschaftliche Erkenntnisse und interne Dialoge. In: Köhler, Thomas; Leisgang, Theresa; Schwen, Gerriet; Seckmeyer, Gunther (Hrsg.): Klima, Kollaps, Kommunikation : Perspektiven auf das Climate Endgame. Hannover:. (peer-reviewed/Open Access)
• Frick, Claudia; Blümm, Mirjam (2024): Forschendes Lernen im Bereich der Open Science. In: Insel der Forschung : Eine interaktive Materialsammlung für forschendes Lernen. (Open Access)https://bibliografie.th-koeln.de/servlets/DozBibEntryServlet?mode=show&id=bibthk_mods_00013387
• Frick, Claudia; Schaer, Philipp (2024): ChatGPT, schreibe mir einen Aufsatz über Ursula Georgy. In: Fühles-Ubach, Simone; Oßwald, Achim; Schade, Frauke; Seidler-de Alwis, Ragna (Hrsg.): Engagement in der Informationswissenschaft : Festschrift für Ursula Georgy. Wiesbaden: b.i.t.verlag gmbh (b.i.t.online Innovativ), S. 36 - 51. (Open Access)
• Frick, Claudia; Schaer, Philipp (2024): ChatGPT, schreibe mir einen Aufsatz über Ursula Georgy. In: ePublications. (Open Access)https://doi.org/10.57683/EPUB-2731
• Frick, Claudia; Seltmann, Melanie (2024): Referenzrahmen für eigenständige digitale Wissenschaftskommunikation durch Forschende. In: Zeitschrift für digitale Geisteswissenschaften : Working Papers. Vol. 3. (peer-reviewed/Open Access)https://doi.org/10.17175/wp_2023b_v2https://doi.org/10.17175/working-papers
• Frick, Claudia; Seltmann, Melanie (2024): Wissenschaftskommunikation. In: Engelkenmeier, Ute; Keller-Loibl, Kerstin; Schmid-Ruhe, Bernd; Stang, Richard (Hrsg.): Handbuch Bibliothekspädagogik. De Gruyter, S. 291 - 304. (peer-reviewed/Open Access) https://doi.org/10.1515/9783111032030https://doi.org/10.1515/9783111032030-027
• Frick, Claudia; Zeuner, Philipp; Buchert, Caleb; Markus, Daniela; Fötsch, Norma; Fischer, Yvonne; Wieseler, Emma; Ramünke, Sabrina; Baumann, Nik (2024): Being Queer (in Libraries) is Political, Queer sein ist (bibliotheks)politisch. In: LIBREAS. Library Ideas : Die neue elektronische Zeitschrift für Bibliothekswissenschaft., S. 1 - 19. (peer-reviewed/Open Access)https://doi.org/10.18452/29148
• Frick, Claudia; Zeuner, Philipp; Buchert, Caleb; Markus, Daniela; Fötsch, Norma; Fischer, Yvonne; Wieseler, Emma; Ramünke, Sabrina; Baumann, Nik (2024): Queer sein ist (bibliotheks)politisch, Being Queer (in Libraries) is Political. In: LIBREAS. Library Ideas : Die neue elektronische Zeitschrift für Bibliothekswissenschaft., S. 1 - 19. (peer-reviewed/Open Access)https://doi.org/10.18452/29144
• Laux, Julia; Frick, Claudia (2024): Reallabore als Lernräume in der partizipativen Wissenschaftskommunikation. In: Magazin erwachsenenbildung.at: Das Fachmedium für Forschung, Praxis und Diskurs. Vol. 52, S. 18 - 25. (peer-reviewed/Open Access)https://bibliografie.th-koeln.de/servlets/DozBibEntryServlet?mode=show&id=bibthk_mods_00012695
• Seltmann, Melanie Elisabeth-H.; Frick, Claudia (2024): Open Public Peer Review auf dem Prüfstand: Community-Einfluss auf den Referenzrahmen für eigenständige digitale Wissenschaftskommunikation durch Forschende. (Open Access)https://doi.org/10.5281/zenodo.10706168
• Seltmann, Melanie Elisabeth-H.; Frick, Claudia (2024): Open Public Peer Review auf dem Prüfstand: Community-Einfluss auf den Referenzrahmen für eigenständige digitale Wissenschaftskommunikation durch Forschende. In: Weis, Joëlle; Bunout, Estelle; Haider, Thomas (Hrsg.): Book of Abstracts - DHd2024: Quo Vadis DH. Passau:. (Open Access) https://doi.org/10.5281/zenodo.10698498https://doi.org/10.5281/zenodo.10686564
• Seltmann, Melanie; Frick, Claudia (2024): Mit gutem Beispiel voran? Fallstudie eines interdisziplinäres Open-Peer-Reviews. In: o-bib : Das offene Bibliotheksjournal. Vol. 11, S. 1 - 9. (peer-reviewed/Open Access)https://doi.org/10.5282/o-bib/6067
• Tappenbeck, Inka; Frick, Claudia (2024): Impulse für die Personalgewinnung mit dem berufsbegleitenden MALIS-Studiengang. In: ProLibris. Vol. 29, S. 108 - 111. (Open Access)https://bibliografie.th-koeln.de/servlets/DozBibEntryServlet?mode=show&id=bibthk_mods_00013386
• Zeuner, Philipp; Buchert, Caleb; Fischer, Yvonne; Baumann, Nik; Frick, Claudia; Ramünke, Sabrina (2024): Bibliotheken als Safe(r) Spaces für die LGBTQIA+ Community? Hands-on Lab auf der BiblioCon 2024. In: Ausbilden, Publizieren, Informieren : API : studentisches Magazin der HAW Hamburg. Vol. 5, S. 1 - 9. (peer-reviewed/Open Access)https://doi.org/10.15460/apimagazin.2024.5.2.209
• Baumann, Nik; Frick, Claudia; Ramünke, Sabrina; Wilhelms, Dominic; Strauß, Florian; Brenn, Daniel; Ophelden, Lukas; Patel, Divya (2023): 111 Jahre später : Was Erstunterzeichnende der Petition »Zeitgemäßer Name für den ›Bibliothekar‹tag« zum neuen Namen »BiblioCon« sagen. In: BuB : Forum Bibliothek und Information. Vol. 75, S. 222 - 223. (peer-reviewed/Open Access)https://bibliografie.th-koeln.de/servlets/DozBibEntryServlet?mode=show&id=bibthk_mods_00010828
• Blümm, Mirjam; Frick, Claudia (2023): Realitätscheck Reproduzierbarkeit : Ein studentisches Open-Science-Projekt zur Reproduzierbarkeit von Forschungsergebnissen. In: Derntl, Michael; Gietz, Peter; Helling, Patrick (Hrsg.): FORGE 2023 - Forschungsdaten in den Geisteswissenschaften: Anything Goes?! Forschungsdaten in den Geisteswissenschaften - kritisch betrachtet : Konferenzabstracts., S. 147 - 149. (peer-reviewed/Open Access) https://doi.org/10.5281/zenodo.8386427https://doi.org/10.5281/zenodo.8341605
• Blümm, Mirjam; Frick, Claudia (2023): Realitätscheck Reproduzierbarkeit : Ein studentisches Open-Science-Projekt zur Reproduzierbarkeit von Forschungsergebnissen. (peer-reviewed/Open Access)https://doi.org/10.5281/zenodo.8392481
• Frick, Claudia (2023): User Journey. Zenodo: Zenodo. (Open Access)https://doi.org/10.5281/zenodo.7679331
• Frick, Claudia; Blümm, Mirjam; Randall, Natasha; Küçük, Berrak; Bailey, Drew (2023): A Reality Check on Research Reproducibility in Open Science Students’ Projects. In: Ausbilden, Publizieren, Informieren : API : studentisches Magazin der HAW Hamburg. Vol. 4. (peer-reviewed/Open Access)https://doi.org/10.15460/apimagazin.2023.4.2.144
• Frick, Claudia; Heller, Lambert (2023): Ausflug in eine ferne nahe Welt : Forschungsalltag 2040, Excursion into a Distant Near World : Everyday Academic Life in 2040. In: Bibliothek : Forschung und Praxis. Vol. 47, S. 52 - 57. (peer-reviewed/Open Access)https://doi.org/10.1515/bfuphttps://doi.org/10.1515/bfp-2022-0059
• Frick, Claudia; Seltmann, Melanie (2023): Referenzrahmen für eigenständige digitale Wissenschaftskommunikation durch Forschende. In: Zeitschrift für digitale Geisteswissenschaften : Working Papers. Vol. 3. (Open Access)https://doi.org/10.17175/wp_2023bhttps://doi.org/10.17175/working-papers
• Frick, Claudia; Seltmann, Melanie (2023): „Alle Perspektiven sind willkommen und wertvoll“. In: Wissenschaftskommunikation.de. (Open Access)https://bibliografie.th-koeln.de/servlets/DozBibEntryServlet?mode=show&id=bibthk_mods_00011097
• Frick, Claudia; Tappenbeck, Inka; Laux, Julia (2023): Lebenslanges Lernen in Bibliotheken: die Rolle von Citizen Science. In: ProLibris. Vol. 2023, S. 146 - 150. (peer-reviewed/Open Access)https://bibliografie.th-koeln.de/servlets/DozBibEntryServlet?mode=show&id=bibthk_mods_00011722
• Heller, Lambert; Frick, Claudia (2023): Beweglicher und relevanter werden! Warum und wie wir die BiblioCon weiterentwickeln sollten: Ein Diskussionsbeitrag von Claudia Frick und Lambert Heller. In: BuB : Forum Bibliothek und Information. Vol. 75, S. 218 - 221. (peer-reviewed/Open Access)https://bibliografie.th-koeln.de/servlets/DozBibEntryServlet?mode=show&id=bibthk_mods_00010829
• Heller, Lambert; Krause, Henning; Frick, Claudia (2023): Ist die Zeit reif für einen zweiten Tröt?. In: wissenschaftskommunikation.de. (Open Access)https://bibliografie.th-koeln.de/servlets/DozBibEntryServlet?mode=show&id=bibthk_mods_00011377
• Kohrs, Friederike E; Auer, Susann; Bannach-Brown, Alexandra; Fiedler, Susann; Haven, Tamarinde Laura; Heise, Verena; Holman, Constance; Azevedo, Flavio; Bernard, René; Bleier, Armin; Bössel, Nicole; Cahill, Brian Patrick; Castro, Leyla Jael; Ehrenhofer, Adrian; Eichel, Kristina; Frank, Maximillian; Frick, Claudia; Friese, Malte; Gärtner, Anne; Gierend, Kerstin; Grüning, David Joachim; Hahn, Lena; Hülsemann, Maren; Ihle, Malika; Illius, Sabrina; König, Laura; König, Matthias; Kulke, Louisa; Kutlin, Anton; Lammers, Fritjof; Mehler, David MA; Miehl, Christoph; Müller-Alcazar, Anett; Neuendorf, Claudia; Niemeyer, Helen; Pargent, Florian; Peikert, Aaron; Pfeuffer, Christina U; Reinecke, Robert; Röer, Jan Philipp; Rohmann, Jessica L; Sánchez-Tójar, Alfredo; Scherbaum, Stefan; Sixtus, Elena; Spitzer, Lisa; Straßburger, Vera Maren; Weber, Marcel; Whitmire, Clarissa J; Zerna, Josephine; Zorbek, Dilara; Zumstein, Philipp; Weissgerber, Tracey L (2023): Eleven Strategies for Making Reproducible Research and Open Science Training the Norm at Research Institutions. In: eLife. Vol. 12. (peer-reviewed/Open Access)https://doi.org/10.7554/eLife.89736
• Kohrs, Friederike E.; Auer, Susann; Bannach-Brown, Alexandra; Fiedler, Susann; Haven, Tamarinde Laura; Heise, Verena; Holman, Constance; Azevedo, Flavio; Bernard, René; Bleier, Armin; Bössel, Nicole; Cahill, Brian; Castro, Leyla Jael; Ehrenhofer, Adrian; Eichel, Kristina; Frank, Maximilian; Frick, Claudia; Friese, Malte; Gärtner, Anne; Gierend, Kerstin; Grüning, David Joachim; Hahn, Lena; Hülsemann, Maren; Ihle, Malika; Illius, Sabrina; König, Laura; König, Matthias; Kulke, Louisa; Kutlin, Anton; Lammers, Fritjof; Mehler, David Marc Anton; Miehl, Christoph; Müller-Alcazar, Anett; Neuendorf, Claudia; Niemeyer, Helen; Pargent, Florian; Peikert, Aaron; Pfeuffer, Christina Ursula; Reinecke, Robert; Röer, Jan Philipp; Rohmann, Jessica L.; Sánchez-Tójar, Alfredo; Scherbaum, Stefan; Sixtus, Elena; Spitzer, Lisa; Straßburger, Vera Maren; Weber, Marcel; Whitmire, Clarissa; Zerna, Josephine; Zorbek, Dilara; Zumstein, Philipp; Weissgerber, Tracey Lynn (2023): Eleven Strategies for Making Reproducible Research and Open Science Training the Norm at Research Institutions. In: OSF Preprints. (Open Access)https://doi.org/10.31219/osf.io/kcvra
• Ramünke, Sabrina; Frick, Claudia (2023): Biblio-Tekken – niemand kämpft für sich allein. In: o-bib : Das offene Bibliotheksjournal. Vol. 10, S. 1 - 14. (peer-reviewed/Open Access)https://doi.org/10.5282/O-BIB/5951
• Frick, Claudia (2022): Wikipedia-Artikel statt Hausarbeiten. (Open Access)https://doi.org/10.5281/zenodo.6557127
• Frick, Claudia; Honold, Christine (2022): Gendersensible Sprache im Kontakt mit Bibliotheksnutzenden. In: 027.7 : Zeitschrift für Bibliothekskultur, 027.7 : Journal for Library Culture. Vol. 9, S. 2 - 15. (peer-reviewed/Open Access)https://doi.org/10.21428/1bfadeb6.58e38319
• Fühles-Ubach, Simone; Frick, Claudia (2022): Flexibel in die Zukunft, Flexible Into the Future. In: Bibliothek : Forschung und Praxis. Vol. 46, S. 398 - 403. (peer-reviewed/Open Access)https://doi.org/10.1515/bfuphttps://doi.org/10.1515/bfp-2022-0022
• Tappenbeck, Inka; Frick, Claudia (2022): MALIS: berufsbegleitender Masterstudiengang erfolgreich gestartet. In: ProLibris. Vol. 2022, S. 65 - 67. (Open Access)https://bibliografie.th-koeln.de/servlets/DozBibEntryServlet?mode=show&id=bibthk_mods_00009018
• Baumann, Nik; Frick, Claudia; Jäger, Jan; Ramünke, Sabrina (2021): Mehr als ein Tag für Bibliothekare. In: BuB : Forum Bibliothek und Information. Vol. 73, S. 604 - 607. (Open Access)https://bibliografie.th-koeln.de/servlets/DozBibEntryServlet?mode=show&id=bibthk_mods_00006909
• Frick, Claudia (2021): Live is live. In: Public Humanities. (Open Access)https://bibliografie.th-koeln.de/servlets/DozBibEntryServlet?mode=show&id=bibthk_mods_00006223
• Frick, Claudia (2020): Rezension zu: Science fictions : how fraud, bias, negligence, and hype undermine the search for truth / Stuart Ritchie. In: o-bib : Das offene Bibliotheksjournal. Vol. 7, S. 1 - 2. (Open Access)https://doi.org/10.5282/o-bib/5639
• Frick, Claudia (2020): Peer-Review im Rampenlicht : Ein prominentes Fallbeispiel. In: Informationspraxis. Vol. 6, S. 1 - 18. (peer-reviewed/Open Access)https://doi.org/10.11588/IP.2020.2.74406
• Frick, Claudia; Kaier, Christian (2020): Publikationskosten für Zeitschriftenartikel abseits von Open-Access-Publikationsfonds – Lost in Transformation?. In: o-bib : Das offene Bibliotheksjournal. Vol. 7, S. 1 - 15. (peer-reviewed/Open Access)https://doi.org/10.5282/O-BIB/5586
• Frick, Claudia (2019): Digitale Schulungsangebote bedarfsgenau konzipieren : Eine Analyse am Beispiel der Zentralbibliothek des Forschungszentrums Jülich. (Open Access)https://bibliografie.th-koeln.de/servlets/DozBibEntryServlet?mode=show&id=bibthk_mods_00014853
• Frick, Claudia; Arndt, Thomas (2018): Getting Scientists Ready for Open Access : The Approaches of Forschungszentrum Jülich. In: Publications : open access journal. Vol. 6. (peer-reviewed/Open Access)https://doi.org/10.3390/publications6020024
• Mittermaier, Bernhard; Holzke, Christoph; Frick, Claudia; Barbers, Irene (2018): Open Access löst nicht alle Probleme – aber mehr, als mancher meint. In: LIBREAS. Library ideas : Die neue elektronische Zeitschrift für Bibliothekswissenschaft. Vol. 33, S. 1 - 16. (peer-reviewed/Open Access)https://doi.org/10.18452/19282
• Frick, Claudia (2017): Empfehlungen für Workflows zur Übernahme von Publikationsgebühren. In: Söllner, Konstanze; Mittermaier, Bernhard (Hrsg.): Praxishandbuch Open Access. Berlin, Boston: De Gruyter Saur, S. 323 - 330. (Open Access) https://doi.org/10.5281/zenodo.802374
• Frick, Claudia (2017): Publikationskompetenz und Open Access im Schulungsprogramm. In: MALIS Projekte-Blog. (Open Access)https://bibliografie.th-koeln.de/servlets/DozBibEntryServlet?mode=show&id=bibthk_mods_00006572
• Frick, Claudia (2017): Publikationskompetenz und Open Access im Schulungsprogramm des Forschungszentrums Jülich. (Open Access)https://bibliografie.th-koeln.de/servlets/DozBibEntryServlet?mode=show&id=bibthk_mods_00006581
• Frick, Claudia; Lange-Mauriège, Sabine (2017): Augmented Reality : Anwendungsmöglichkeiten in Bibliotheken. In: b.i.t. online : Bibliothek, Information, Technologie. Vol. 20, S. 7 - 14. (peer-reviewed/Open Access)https://bibliografie.th-koeln.de/servlets/DozBibEntryServlet?mode=show&id=bibthk_mods_00006574
• Vierkant, Paul (2017): Von bestehenden ORCID-Integrationen in Deutschland lernen : Forschungszentrum Jülich - Interview mit Claudia Frick. (Open Access)https://bibliografie.th-koeln.de/servlets/DozBibEntryServlet?mode=show&id=bibthk_mods_00006573
• Frick, Claudia; Riediger, Ulf; Mazurkiewicz, Alex; Steiner, Heiko; Rauthe, Monika; Gratzki, Annegret (2014): Erstellung von flussgebietsbezogenen Referenzdaten : Schlussbericht KLIWAS-Projekt 1.01. Koblenz: Bundesanstalt für Gewässerkunde (KLIWAS Schriftenreihe). (Open Access)https://doi.org/10.5675/Kliwas_28/2014_1.01
• Frick, Claudia; Steiner, Heiko; Mazurkiewicz, Alex; Riediger, Ulf; Rauthe, Monika; Reich, Thomas; Gratzki, Annegret (2014): Central European High-Resolution Gridded Daily Data Sets (HYRAS) : Mean Temperature and Relative Humidity. In: Meteorologische Zeitschrift : Contributions to Atmospheric Sciences. Vol. 23, S. 15 - 32. (peer-reviewed/Open Access)https://doi.org/10.1127/0941-2948/2014/0560
• Frick, Claudia; Seifert, Axel; Wernli, Heini (2013): A Bulk Parametrization of Melting Snowflakes with Explicit Liquid Water Fraction for the COSMO Model. In: Geoscientific Model Development. Vol. 6, S. 1925 - 1939. (peer-reviewed/Open Access)https://doi.org/10.5194/gmd-6-1925-2013
• Frick, Claudia; Wernli, Heini (2012): A Case Study of High-Impact Wet Snowfall in Northwest Germany (25–27 November 2005) : Observations, Dynamics, and Forecast Performance. In: Weather and Forecasting. Vol. 27, S. 1217 - 1234. (peer-reviewed/Open Access)https://doi.org/10.1175/WAF-D-11-00084.1
• Frick, Claudia (2012): The Numerical Modeling of Wet Snowfall Events. Zürich: ETH. (peer-reviewed/Open Access)https://doi.org/10.3929/ethz-a-007595470
• Frick, Claudia (2008): Südhemisphärische Tiefdruckgebiete und ihre Wechselwirkungen mit antarktischen Windsystemen. Mainz: Johannes Gutenberg-Universität Mainz. (peer-reviewed/Open Access)https://bibliografie.th-koeln.de/servlets/DozBibEntryServlet?mode=show&id=bibthk_mods_00006582

• Vollständige Vortragsliste
  
  ORCID
• Zwischen den Zeilen: Bibliotheken und verbotene Bücher von Deutschland bis in die USA
  Bücherverbote sind weder in Deutschland noch in den USA eine Neuheit. Bibliotheken und ihre Arbeit standen und stehen dabei besonders im Fokus. Die deutsche Geschichte und die derzeitige Lage in den USA verdeutlichen, dass Bücherverbote sowohl die Bestände von Bibliotheken als auch ihre Bibliotheksmitarbeitenden erheblich beeinflussen. Dabei zeigt sich immer wieder, dass es selten um die Inhalte der Bücher an sich geht, sondern um politische Ziele, gesellschaftliche Spannungen und das Wissen oder die Empathie, die durch diese Bücher vermittelt werden können.
  23.03.2025
  Audioaufzeichnung
• Wissenschaft im Fediverse: Was bedeutet Mastodon für eine dezentralere Informationsinfrastruktur?
  Mastodon ist gerade als Alternative zum Kurznachrichtendienst Twitter in aller Munde. Viele Nutzer:innen wechseln derzeit von Twitter zu Mastodon, aber was ist Mastodon eigentlich? Wie kann ich es nutzen? Welche Bedeutung hat der Dienst für eine dezentralere Informationsinfrastruktur, welche Rolle spielt er aktuell in der Wissenschaftskommunikation und wie wird er sich in Zukunft entwickeln?
  17.11.2022
  Videoaufzeichnung
• Wenn interne Wissenschaftskommunikation extern sichtbar wird - Herausforderungen und Potenziale
  Nicht nur Preprints, sondern alle Komponenten von Open Science haben durch die Coronakrise Auftrieb bekommen, werden in immer mehr Bereichen angewendet und machen so nicht nur Wissenschaft selbst, sondern auch interne Wissenschaftskommunikation extern immer sichtbarer. Dies stellt die externe Wissenschaftskommunikation vor neue Herausforderungen. Der Vortrag wurde auf der InFoCoP (Interdisziplinäre Forschungszugänge zu Wissenschaftskommunikation und Informationsverhalten in der Corona-Pandemie) gehalten, aufgezeichnet und im Rahmen des Podcastformats "Hörsaal" von Deutschlandfunk Nova veröffentlicht.
  02.07.2021
  Audioaufzeichnung
• Preprints und Open Peer-Review - Wenn interne Wissenschaftskommunikation extern sichtbar wird
  Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung des Zentrums für Weiterbildung der Universität Hamburg zum Thema Offenheit in der Wissenschaft als Teil der Veranstaltung Corona und Open Science: Qualität von Wissenschaft und die Ansprüche auf Schnelligkeit.
  16.12.2020
  Videoaufzeichnung
• Locked up science - Tearing down paywalls in scholarly communication
  Den Zugang zu Wissen und Wissenschaft einzuschränken, ist für die Gesellschaft nicht von Vorteil. Warum also sind wissenschaftliche Ergebnisse immer noch hinter Bezahlschranken gefangen? Auch wenn die Antwort auf diese Frage aufschlussreich ist, ist die Geschichte schnell erzählt. Viel wichtiger ist das Wissen, wie man dies ändern kann. Der Vortrag wurde auf dem 35. Chaos Communication Congress gehalten und live gestreamt.
  27.12.2018
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• Assoziierte Professorin des Promotionskollegs für angewandte Forschung in Nordrhein-Westfalen (PK NRW) in der Abteilung Medien und Interaktion
  
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• Hochschullehrerbund (HLB)
  
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• Berufsverband Information Bibliothek (BIB)
  
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• Verein Deutscher Bibliothekarinnen und Bibliothekare (VDB)
  
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• Deutsche Meteorologische Gesellschaft (DMG)
  
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• Fachgesellschaft Geschlechterstudien (FG Gender)
  
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• Gamebrarians
  
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• Queerbrarians
  
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• ETH Alumni Vereinigung
  
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• Jülicher Alumni Vereinigung (JuLumni)
  
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• Preis der Österreichischen Forschungsgemeinschaft für Wissenschaftsjournalismus (2026)
  
  Pressemitteilung

Inspirationen zu möglichen Bachelor- und Masterarbeitsthemen: Predatory Publishing aus Sicht von Forschenden - eine Analyse der Begriffsdefinitionen, wahrgenommenen Verbreitung, Ursachen und Wirkungen; Die Rolle von Bibliotheken in Fandoms und Social Learning; Motivation von Forschenden für Wissenschaftskommunikation mit der Öffentlichkeit; Reputationsgewinn oder -verlust durch Wissenschaftskommunikation mit der Öffentlichkeit; Internet-Memes - Recherche und Rechercheverhalten; Wissenschaftskommunikation im Spannungsfeld von Information, Unterhaltung und Hate Speech; Zusammenhang zwischen Quellenangaben in und Kommentaren zu wissenschaftlichen TikToks; Sichtbarkeit und Erfahrungen von queeren Forschenden in der Wissenschaftskommunikation; Wissenskulturen beim Publizieren - ein Vergleich vor, während und nach einem transdisziplinären Projekt; Webcomics in digitalen Bibliotheksbeständen; Anreizsysteme zur (partizipativen) Wissenschaftskommunikation für Forschende - ja, nein, vielleicht; Kompetenzen für partizipative Wissenschaftskommunikation