Lehr- und Lernkultur

Rund um die Lehr- und Lernkultur

ZLE Im Zentrum für Lehrentwicklung (ZLE) können Lehrende mit hochschul- und mediendidaktischer Unterstützung Lehrkonzepte entwickeln, erproben, publizieren und im kollegialen Austausch reflektieren.
Lehr- und Lernkultur der TH Köln (pdf, 92 KB) Hier finden SIe die strategischen Leitlinien zu Lehre und Studium, inklusive der Academic Balanced Scorecard.

Soziale Innovation zu gestalten ist eine wesentliche Leitidee unserer Lehre. Daher nehmen wir als Hochschule Fragen aus dem Bereich der (großen) gesellschaftlichen Herausforderungen in forschenden Lernansätzen auf. Unsere Studierenden erarbeiten Ideen für den Transfer von Erkenntnissen und Produkten in die Praxis. So entwickeln sie einen über die Zeit an der Hochschule hinausreichenden wissenschaftlichen Habitus, der ihnen die aktive und verantwortungsvolle Mitgestaltung der Gesellschaft ermöglicht.

Im ‚wissenschaftlichen Erschließen der Welt’ werden Lehrende und Studierende zu Partner*innen im Bildungsprozess. Studieren an der TH Köln bedeutet Lernen in Projekten, die Neugier und Interesse wecken und nachhaltige Lernprozesse anregen. Bereits im Studium erleben Studierende Szenarien ihrer zukünftigen beruflichen Handlungssituationen. Durch gezielte Beratung und offene Lernzugänge fördern wir die Vielfalt unserer Studierenden und tragen so zu mehr Bildungsgerechtigkeit bei.

Hochschulweite Interdisziplinäre Projektwoche (HIP)

Bei der Hochschulweiten Interdisziplinären Projektwoche (HIP) - bis Ende 2017 unter dem Kürzel IPWG bekannt - ist jedes Semester nahezu alles vertreten, was die TH Köln zu bieten hat: 11 Fakultäten, über 500 Studierende in mehr als 30 Projektteams und über 50 Gutachter*innen und Tutor*innen. Mehr

Academic Balanced Scorecard

Die TH Köln nutzt die Academic Balanced Scorecard, um ihr Handeln effektiv auf die Realisierung ihrer strategischen Ziele im Bereich Lehre und Studium auszurichten. In der Academic Balanced Scorecard sind Indikatoren und Zielwerten hinterlegt, die eine kontinuierliche Überprüfung des Zielerreichungsgrades ermöglichen. Sie spannt damit einen Bewertungsrahmen für die vielfältigen Maßnahmen auf, mit deren Hilfe die Fakultäten und die zentralen Organisationseinheiten der TH Köln die Einlösung der strategischen Zielsetzungen vorantreiben.

Feedbackkultur

Das Projekt Feedbackkultur unterstützt die (Weiter)Entwicklung einer Kultur des konstruktiven Feedbacks. Es lädt alle Akteure in Studium und Lehre fakultutätsübergreifend zum Dialog ein und schafft Strukturen, in deren Rahmen sowohl Feedback gegeben als auch eingefordert werden kann. Im Fokus stehen z.B. Evaluationen, mediengestützte Feedback-Verfahren, Videofeedback oder das Feedbackmanagement. Mehr

Diversity-Audit

Seit 2013 hat das Auditierungsverfahren "Vielfalt gestalten in NRW“ das Ziel, Kriterien für den produktiven Umgang mit Diversität im Hochschulalltag zu entwickeln. Das Audit wird durchgeführt vom Wissenschaftsministerium NRW in Kooperation mit dem Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft, der es im Rahmen des Projekts "Ungleich besser. Vielfalt als Chance" entwickelt hat. Mehr