Vanessa Mai

• Mai, Vanessa; Nickel, Johanna; Gähl, Anna; Rutschmann, Rebecca; Richert, Anja (2024): AI-based Chatbot Coaching for Interdisciplinary Project Teams: The Acceptance of AI-based in Comparison to Rule-based Chatbot Coaching. In: AHFE International Human Interaction and Emerging Technologies (IHIET 2024) : Proceedings of the 12th International Conference on Human Interaction and Emerging Technologies, IHIET 2024, August 26-28, 2024, IUAV University of Venice, Italy. 12th International Conference on Human Interaction and Emerging Technologies (IHIET 2024); IUAV University of Venice, Italy; August 26 - 28, 2024., S. 249 - 259. (peer-reviewed/Open Access)https://doi.org/10.54941/ahfe1005457https://doi.org/10.54941/ahfe1005484
• Mai, Vanessa; Savanevska, Nataliia; Richert, Anja; Preusser, Ivonne; Heisenberg, Gernot (2024): Relationship Building in Human-Machine Interaction : A Proof of Concept on the Influence of Self-Disclosure on Rapport in Chatbot Coaching using Psychophysiological Measurements. In: journal.kommunikation-medien. Vol. 2024, S. 1 - 27. (peer-reviewed/Open Access)https://doi.org/10.25598/JKM/2024-16.2
• Mai, Vanessa; Bauer, Alexander Christoph; Richert, Anja (2024): MIA – Development and Acceptance of an AI-Based Chatbot for Study Orientation. In: ICERI2024 Proceedings. 17th annual International Conference of Education, Research and Innovation; Seville, Spain; 11.11.-13.11.2024., S. 7244 - 7248.https://doi.org/10.21125/iceri.2024https://doi.org/10.21125/iceri.2024.1743
• Mai, Vanessa; Rutschmann, Rebecca (2023): Best Practices im Chatbot Coaching. Einblicke in Forschung und Entwicklung des StudiCoachBots der TH Köln und in die Coaching Chatbot Plattform evoach. In: Organisationsberatung, Supervision, Coaching. Vol. 30. (peer-reviewed/Open Access)https://doi.org/10.1007/s11613-022-00802-2
• Varney, Paul; Mai, Vanessa; Varney, Valérie (2023): Fostering Employability Skills in Engineering Education : A Game based Learning Approach. In: EDULEARN23 Proceedings. 15th International Conference on Education and New Learning Technologies; Palma, Spain; 03.07.-05.07.2023., S. 6117 - 6126. (peer-reviewed)https://doi.org/10.21125/edulearn.2023https://doi.org/10.21125/edulearn.2023.1595
• Mai, Vanessa; Maloko, Haadi; Varney, Paul; Richert, Anja (2023): Investigating the Impact of a Chatbot's Disclosure Behavior on Rapport Building in Student Coaching. In: EDULEARN23 Proceedings. 15th International Conference on Education and New Learning Technologies; Palma, Spain; 03.07.-05.07.2023., S. 5312 - 5321. (peer-reviewed)https://doi.org/10.21125/edulearn.2023https://doi.org/10.21125/edulearn.2023.1398
• Mai, Vanessa; Bauer, Alexander; Deggelmann, Christian; Richert, Anja (2023): Acceptance and User Needs of Coaching Chatbots: An Empirical Analysis of a StudiCoachBot’s Conversation Histories. In: HCI International 2023 – Late Breaking Papers : 25th International Conference on Human-Computer Interaction, HCII 2023, Copenhagen, Denmark, July 23–28, 2023, Proceedings, Part III. 25th International Conference on Human-Computer Interaction, HCII 2023; Copenhagen, Denmark; July 23–28, 2023., S. 176 - 190. (peer-reviewed)https://doi.org/10.1007/978-3-031-48060-7_14
• Mai, Vanessa; Rutschmann, Rebecca (2023): Chatbots im Coaching. Potenziale und Einsatzmöglichkeiten von digitalen Coaching-Begleitern und Assistenten. In: Organisationsberatung, Supervision, Coaching. Vol. 30. (peer-reviewed/Open Access)https://doi.org/10.1007/s11613-022-00801-3
• Varney, Paul; Mai, Vanessa; Varney, Valérie (2023): Fostering Employability Skills for Engineers with Serious Games : A Gamified GBL Concept. In: Proceedings of the 17th European Conference on Games Based Learning, ECGBL 2023. 17th European Conference on Games Based Learning; Enschede, Netherlands; 05.10-06.10.2023., S. 700 - 705. (peer-reviewed/Open Access)https://doi.org/10.34190/ecgbl.17.1.1867
• Varney, Paul; Mai, Vanessa; Maloko, Haadi; Varney, Valérie (2023): The Training Center Concept - A Gamified Interactive Learning Platform In Engineering Education. In: ICERI2023 Proceedings. 16th annual International Conference of Education, Research and Innovation: Seville, Spain; 13-15 November, 2023., S. 4802 - 4809. (peer-reviewed)https://doi.org/10.21125/iceri.2023https://doi.org/10.21125/iceri.2023.1197
• Mai, Vanessa; Neef, Caterina; Richert, Anja (2022): “Clicking vs. Writing” : The Impact of a Chatbot’s Interaction Method on the Working Alliance in AI-based Coaching, „Klicken vs. Schreiben“ : Einfluss der Interaktionsmethode eines Chatbots auf die Arbeitsbeziehung im KI-basierten Coaching. In: Coaching : Theorie & Praxis. Vol. 8, S. 1 - 17. (peer-reviewed/Open Access)https://doi.org/10.1365/s40896-021-00063-3
• Mai, Vanessa; Neef, Caterina; Richert, Anja (2022): Developing an AI-based Coaching Chatbot : A Study on Disclosure as Effectiveness Factor in Human-Machine-Coaching. In: Human Interaction and Emerging Technologies (IHIET-AI 2022): Artificial Intelligence and Future Applications : Proceedings of the 7th International Conference on Human Interaction & Emerging Technologies: Artifical Intelligence & Future Applications April 21-23. 2022, Virtual Conference, Lausanne, Switzerland. 7th International Conference on Human Interaction & Emerging Technologies: Artifical Intelligence & Future Applications; Virtual Conference, Lausanne, Switzerland; 21.04.-23.04.2022. (peer-reviewed/Open Access)https://doi.org/10.54941/ahfe100836https://doi.org/10.54941/ahfe100917
• Mai, Vanessa; Bauer, Alexander Christoph; Deggelmann, Christian Michael; Neef, Caterina; Richert, Anja (2022): AI-Based Coaching : Impact of a Chatbot’s Disclosure Behavior on the Working Alliance and Acceptance. In: HCI International 2022 – Late Breaking Papers : Interacting with eXtended Reality and Artificial Intelligence. 24th International Conference on Human-Computer Interaction, HCII 2022; Virtual Event; 26.06.-01.07.2022., S. 391 - 406. (peer-reviewed)https://doi.org/10.1007/978-3-031-21707-4https://doi.org/10.1007/978-3-031-21707-4_28
• Neef, Caterina; Mai, Vanessa; Richert, Anja (2022): “I Am Scared of Viruses, Too” : Studying the Impact of Self-disclosure in Chatbots for Health-Related Applications. In: Human-Computer Interaction. User Experience and Behavior : Thematic Area, HCI 2022, Held as Part of the 24th HCI International Conference, HCII 2022, Virtual Event, June 26 – July 1, 2022, Proceedings, Part III. 24th HCI International Conference, HCII 2022; Virtual Event; 26.06.-01.07.2022., S. 515 - 530. (peer-reviewed)https://doi.org/10.1007/978-3-031-05412-9https://doi.org/10.1007/978-3-031-05412-9_35
• Mai, Vanessa; Wolf, Susanne; Varney, Paul; Bonnet, Martin; Richert, Anja (2021): Digital Engineering: Competence Acquisition and Program Development as an Open Co-Creation Process. In: Carmo, Mafalda (Hrsg.): Education and New Developments 2021. Lissabon, Portugal: Science Press, S. 424 - 428. (Open Access)
• Mai, Vanessa; Richert, Anja (2021): StudiCoachBot an der TH Köln - Reflexionsprozesse KI-basiert begleiten. In: fnma Magazin - Forum neue Medien in der Lehre Austria. Vol. 2021, S. 21 - 24. (Open Access)https://bibliografie.th-koeln.de/servlets/DozBibEntryServlet?mode=show&id=bibthk_mods_00006017
• Mai, Vanessa; Wolff, Annika; Richert, Anja; Preusser, Ivonne (2021): Accompanying Reflection Processes by an AI-Based StudiCoachBot : A Study on Rapport Building in Human-Machine Coaching Using Self Disclosure. In: Stephanidis, Constantine; Harris, Don; Li, Wen-Chin; Schmorrow, Dylan D.; Fidopiastis, Cali M.; Antona, Margherita; Gao, Qin; Zhou, Jia; Zaphiris, Panayiotis; Ioannou, Andri; Sottilare, Robert A.; Schwarz, Jessica; Rauterberg, Matthias (Hrsg.): HCI International 2021 - Late Breaking Papers : Cognition, Inclusion, Learning, and Culture. Cham: Springer (Lecture Notes in Computer Science), S. 439 - 457. (peer-reviewed) https://doi.org/10.1007/978-3-030-90328-2_29
• Mai, Vanessa; Mengen, Hanna (2020): Vom Umgang mit Komplexität : Supervision mit Tutorinnen und Tutoren der Ingenieurwissenschaften. In: DUZ : Magazin für Wissenschaft und Gesellschaft. Vol. 76, S. 31 - 34. (peer-reviewed)https://bibliografie.th-koeln.de/servlets/DozBibEntryServlet?mode=show&id=bibthk_mods_00005597
• Mai, Vanessa (2020): Projektcoaching und Leadership-Coaching als integrative Elemente in der Ingenieurausbildung : Eine Wirksamkeitsstudie zur Entwicklung von Metakompetenzen. Köln: Technische Hochschule Köln (Forschung und Innovation in der Hochschulbildung). (peer-reviewed/Open Access)https://bibliografie.th-koeln.de/servlets/DozBibEntryServlet?mode=show&id=bibthk_mods_00005593
• Mai, Vanessa; Richert, Anja (2020): AI Coaching: Effectiveness Factors of the Working Alliance in the Coaching Process between Coachbot and Human Coachee – An Explorative Study. In: Gómez Chova, Luis; López Martínez, A.; Candel Torres, I. (Hrsg.): EDULEARN20. Valencia: IATED Academy, S. 1239 - 1248. (peer-reviewed) https://doi.org/10.21125/edulearn.2020.0411
• Mai, Vanessa; Knobloch, Martina; Haerst, Josef Ferdinand; Mengen, Hanna; Wolf, Susanne (2020): Coaching als curricular-integratives Element in der Ingenieurausbildung. Kompetenzerwerb im digitalen Zeitalter. In: Petersen, Maren; Kammasch, Gudrun (Hrsg.): Technische Bildung im Kontext von 'Digitalisierung'/ 'Automatisierung' - Tendenzen, Möglichkeiten, Perspektiven : Wege zu technischer Bildung. Berlin: IPW, S. 181 - 186. (peer-reviewed)
• Burger, Claudia (2020): Das Miteinander lernen : An der TH Köln werden methodische Kompetenzentwicklung und Fachwissen im Studium verzahnt : Vanessa Mai hat das mitentwickelt. https://bibliografie.th-koeln.de/servlets/DozBibEntryServlet?mode=show&id=bibthk_mods_00005607
• Mai, Vanessa; Meinhardt, Daniela (2019): Schreibprozesse visualisieren mit der "Insel der Forschung". In: Wymann, Christian (Hrsg.): Praxishandbuch Schreibdidaktik : Übungen zur Vermittlung wissenschaftlicher Schreibkompetenzen. Opladen, Toronto: Verlag Barbara Budrich, S. 39 - 44. (peer-reviewed)
• Richert, Anja; Mai, Vanessa; Mengen, Hanna; Wolf, Susanne (2019): Mixed Reality Games in Engineering Education. In: Cardosa, Alberto; Restivo, Maria Teresa (Hrsg.): Proceedings of the 2019 5th Experiment@ International Conference (exp.at'19) : Online Experimentation. IEEE, S. 365 - 370. (peer-reviewed) https://doi.org/10.1109/EXPAT.2019.8876572https://doi.org/10.1109/exp.at1946589.2019
• Meinhardt, Daniela; Mai, Vanessa (2018): Schreiben im Design : Gestaltend schreiben und schreibend gestalten mit dem Writing Lab. In: Bauer, Birgit; Hensel, Daniela (Hrsg.): Designlernen : Diskurs, Praxis und Innovation in der Designlehre. München: kopaed (Werkstattbericht Edulab), S. 31 - 40.
• Meinhardt, Daniela; Mai, Vanessa (2017): "I‘m not a pencil, I‘m a lab" : Forschend schreiben lernen im Schreiblabor. In: Neues Handbuch Hochschullehre., S. 1 - 18.https://bibliografie.th-koeln.de/servlets/DozBibEntryServlet?mode=show&id=bibthk_mods_00005976

• FusionING Game-based Learning and AI-based Coaching
  Keynote im Rahmen des University Future Festivals, mit Paul Varney
  5. Juni 2024
  Zum Vortrag
• Lecture Cast: Smart Technologies in Coaching and Learning
  Podcast-Episode im Didaktik Podcast der Hochschule Macromedia
  17. Juni 2024
  Zur Podcast-Episode
• Es reicht … unter Umständen. Verantwortungsvoller Einsatz von KI in Supervision und Coaching – Potentiale und Herausforderungen
  Workshop im Rahmen des Verbandsforums der Deutschen Gesellschaft für Supervision und Coaching
  12. und 13. April 2024
  Programm
• Chatbots in Coaching und Supervision: Einsatzmöglichkeiten, Potentiale und Herausforderungen
  Workshop im Rahmen des "DGSv Kompass digital – KI in der Beratung" der Deutschen Gesellschaft für Coaching und Supervsion
  16. April 2024
• Digitale Assistenten in der Bibliothek: Chatbots für eine modern Nutzer:innenerfahrung
  Online-Seminar des ZBIW - Zentrum für Bibliotheks- und Informationswissenschaftliche Weiterbildung
  10. und 17. Juni 2024
• Virtueller Prozessbegleiter für interdisziplinäre Teamarbeit: Entwicklung eines Chatbot-Prototypen
  mit Anna Gähl; TURN Conference: Protoyp Zukunft, 13.-15. September 2023 (Köln)
  14. September 2023
  TURN 23 Conference
• Acceptance and User Needs of Coaching Chatbots: An Empirical Analysis of a StudiCoachBot`s Conversation Histories
  mit Alexander Bauer, Christian Deggelmann, Anja Richert; HCII 2023 - Human Computer Interaction Conference, 23.-28. Juli 2023 (Kopenhagen)
  27. Juli 2023
  Human Computer Interaction Conference 2023
• Investigating the Impact of a Chatbot’s Disclosure Behavior on Rapport Building in Student Coaching
  mit Haadi Maloko, Anja Richert; EDULEARN23 - 15th annual International Conference on Education and New Learning Technologies, virtual
  03.-05. Juli 2023
  EDULEARN23 Conference
• Beziehungsgestaltung im Chatbot Coaching: Einblick in aktuelle Forschungsdesigns zum StudiCoachBot der TH Köln
  Doktorand*innen-Kolloquium des Promotionskollegs NRW - Abteilung Medien und Interaktion
  03.03.2023
  Promotionskolleg NRW - Abteilung Medien und Interaktion
• Coaching mit Chatbots - Potentiale, Herausforderungen und Voraussetzungen für den Einsatz in der Hochschulbildung am Beispiel des StudiCoachBots der TH Köln
  mit Anja Richert im Rahmen der LEARNTEC xChange
  01.02.2023
  LEARNTEC xChange 2023
• Neuer Chatbot gegen Prüfungsangst
  Radiointerview Kölncampus mit Max Laumann
  07.02.2023
  Zum Nachhören
• No-code Chatbotsysteme: Potentiale für die Lehre
  Workshopleitung bei der "Kompaktwoche – Tools und Methoden für die digitale Lehre" des ZLE der TH Köln
  22.11.2022
• Motiviert und erfolgreich – Kompetenzraum Hochschule
  Workshopmoderation beim "Tag für die exzellente Lehre 2022: Perspektiven für die neue Präsenz: Hochschule vor Ort - digital - hybrid" (mit Klara Groß-Elixmann)
  01.07.2022
  Tag für die exzellente Lehre der TH Köln 2022
• AI-based Coaching: Impact of a Chatbot’s Disclosure Behavior on the Working Alliance and Acceptance
  mit Alexander Bauer, Christian Deggelmann, Caterina Neef, Anja Richert; HCII 2022 - Human Computer Interaction Conference 2022 (virtuell)
  27.06.2022
  Human Computer International Interaction Conference 2022
• Conversational Agents im (Studierenden)Coaching – Interaktions- und Reflexionsprozesse gestalten mit dem StudiCoachBot der TH Köln
  mit Anja Richert: Gemeinsame Perspektiven von Professor*innen und Doktorand*innen (Vortragsreihe des Promotionskolleges NRW - Abteilung Medien und Interaktion)
  19.05.2022
  Zur Vortragsreihe
• No-code Chatbots in der Lehre
  Workshopleitung im Rahmen der Online Konferenz "FacING Digitalization - Innovative und zeitgemäße Bildung in den Ingenieurwissenschaften" der TH Köln 09./10.05.2022
  09.05.2022
  FaceING Digitalization Konferenz
• Developing an AI-based Coaching Chatbot: A Study on Disclosure as Effectiveness Factor in Human-Machine-Coaching
  mit Caterina Neef und Anja Richert: 7th International Conference on Human Interaction & Emerging Technologies: Artificial Intelligence & Future Applications
  21.-23.04.2022
  IHIET Konferenz
• AI-based StudiCoachBot: A Study on Disclosure as Effectiveness Factor in Chatbot-Coaching
  mit Anja Richert; Internationaler Coachingkongress - Coaching meets Research
  18.11./19.11.2021
  Internationaler Coachingkongress - Coaching meets Research
• Entwicklung eines KI-basierten Coaching-Chatbots: Eine Studie zu Self-Disclosure als Wirksamkeitsfaktor im Mensch-Maschine-Coaching
  Doktorand*innen-Kolloquium des Promotionskollegs NRW - Abteilung Medien und Interaktion
  17.11.2021
  Promotionskollegs NRW - Abteilung Medien und Interaktion
• Accompanying Reflection Processes by an AI-based StudiCoachBot: A Study on Rapport Building in Human-Machine Coaching using Self Disclosure
  mit Annika Wolff, Anja Richert, Ivonne Preusser; HCII 2021 - Human Comupter Interaction Conference 2021 (virtuell)
  24.-29.07.2021
  Human-Computer-Interaction International Conference
• StudiCoachBot an der TH Köln - Reflexionsprozesse KI-basiert begleiten
  Teilnahme an der Podiumsdiskussion fnma-Talk "Künstliche Interaktionspartner*innen an Hochschulen"
  14.04.2021
  fnma Talk "Künstliche Interaktionspartner*innen an Hochschulen"
• Digitale Lernprozesse begleiten
  Moderation der Session "Digitale Lernprozesse begleiten"; Online Conference "FacING Digitalization - Innovative und zeitgemäße Bildung in den Ingenieurwissenschaften" der TH Köln
  17./18./20.05.2021
  Online Conference FacING Digitalization
• AI-Coaching: Effectiveness factors of the working alliance in the coaching process between coachbot and human coachee - an explorative study
  mit Anja Richert; EDULEARN20 - 12th annual International Conference on Education and New Learning Technologies, virtual conference
  6. und 7. Juli 2020
  EDULEARN20 Conference
• Kompetenzvernetzung durch Coaching – Instrumente und Werkzeuge für eine zukunftsfähige Ingenieurausbildung
  Erfahrungsaustausch des Runden Tisches Ingenieurwissenschaften des HRK-Projekts nexus zum Thema „Kompetenzorientierung in den Ingenieurwissenschaften", Bonn
  19.06.2019
  Pressemitteilung hrk - Projekt nexus
• Mixed-Reality-Games in Engineering Education – Concept and Design of FutureIng
  mit Anja Richert, 5th Experiment@International Conference (exp.at’19), 11.-14.06.19, University of Madeira, Funchal
  14.06.2019
  Exp.at'19
• Diversity by Design – Mixed Reality Games in Engineering Education
  Keynote, mit Anja Richert; "Engineering Diversity", RWTH Aachen, VDI, Stiftung Mercator
  14.05.2019
  Pressemitteilung "Engineering Diversity"
• Coaching als curricular-integratives Element in der Ingenieurausbildung. Kompetenzerwerb im digitalen Zeitalter
  14. Ingenieurpädagogische Regionaltagung „Technische Bildung im Kontext von Digitalisierung/Automatisierung. Tendenzen, Möglichkeiten, Perspektiven", 23.-25.05.19, Universität Bremen.
  23.05.2019
  Tagungswebseite
• Epistemisches Schreiben in anwendungsorientierten Studiengängen. Strategien des Ermöglichens: didaktisch – curricular – institutionell
  mit Daniela Meinhardt, 46. Jahrestagung der dghd, TH Köln
  09.03.2017
  Pressemitteilung
• I’m not a pencil, I’m a lab. Forschend lernen mit dem Writing Lab
  mit Daniela Meinhardt, Konferenz „Design-Lehre: Debatte, Praxis und Innovation“, HTW Berlin
  18.10.2016
  Tagungswebseite
• I’m not a pencil, I’m a lab. Schreibkompetenz entwickeln und fördern mit dem Schreiblabor
  mit Daniela Meinhardt, Konferenz „Vom wissenschaftlichen zum beruflichen Schreiben“, FH Wien
  14.04.2016

• Deutsche Gesellschaft für Supervision und Coaching (DGSv)
  
  DGSv
• Promotionskolleg NRW
  Abteilung "Medien und Interaktion"
  
  Promotionskolleg NRW

• delina Award 2023
  2. Platz in der Kategorie Hochschule - Innovationspreis für digitale Bildung "StudiCoachBot: KI-basierter Coaching Chatbot"
  Pressemitteilung delina Award
• Lehrpreisgewinnerin 2015
  Lehrpreis der Fachhochschule Köln: "Forschendes Lernen", Sonderpreis für das Konzept "Augen auf und ab auf die Insel. Das Schreiblabor", gemeinsam mit Daniela Meinhardt
  Pressemitteilung der FH Köln

Systemische Coach und Supervisorin (DGSv)