Dr. Andreas Marx

Monographie

• Nationalerziehung – Nationalpädagogische Ansätze in Preußen vom Generallandschulreglement bis zur Reichsgründung (1763-1871)
  Marx, Andreas, 2024, Hg.: Springer VS
  Andreas Marx liefert mit diesem Buch einen wichtigen Beitrag zur Geschichte der Nationalerziehung. Die Analyse ist der historischen Bildungsforschung zuzuordnen und legt zugleich Ergebnisse für die historische Forschung der Sozialen Arbeit dar. Historischer Patriotismus und Nationalismus sowie politische und kulturelle Identität werden hierbei im Kontext von Erziehungs- und Bildungstheorien betrachtet. Im Zentrum steht die wissenschaftliche Rekonstruktion historisch-pädagogischer Diskurse um Nationalerziehung zwischen 1763 und 1871 anhand von zehn Modellen. Die aus dem Forschungsinteresse formulierten Fragestellungen unterteilen sich in Sprache und Sprachbilder, Menschenbilder, die „soziale Frage“, Nation und Staat, Religion, staatsbürgerliche Erziehung und Geschlechterfragen. Es wird der Annahme gefolgt, dass das Wissen über historische Nationalerziehung auch Beiträge für die gegenwärtige politische Bildung leistet; etwa in Bezug auf gesellschaftspolitische Spannungsfelder vor dem Hintergrund deutscher Gesellschaftspolitik und auf eine weltpolitische Perspektive. Im Ergebnis treten somit einmalige Zusammen- und Gegenüberstellungen von Impulsen historischer Nationalerziehung hervor, welche einen erweiterten Blick auf aktuelle Diskurse ermöglichen.
  https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-658-44795-3

Rezension

• Rezension über "Geschichte der Betrieblichen Sozialen Arbeit - Fabrikpflege im Ersten Weltkrieg"
  Marx, Andreas, 2024, Hg.: socialnet
  Rezension über Klein, Martin (2024): Geschichte der Betrieblichen Sozialen Arbeit - Fabrikpflege im Ersten Weltkrieg. Erschienen bei Beltz Juventa.
  https://www.socialnet.de/rezensionen/31971.php

Sammelbandbeiträge

• Internationale Jugendarbeit im Spannungsfeld politischer und gesellschaftlicher Entwicklungen
  in: Forschungsschwerpunkt Nonformale Bildung (Hg.), 2026 i. E., Hg.: Wochenschau
  "Jugendarbeit und Jugendpolitik als europäisches Projekt? Entwicklungen – Positionierungen – Reflexionen"
• Chancen und Herausforderungen politischer Bildung durch Bewährungshilfe
  in: M. Kachel, S. Kessler, L. Klöckner, M. Ludwig, S. Zillig (Hg.), 2026 i. E., Hg.: Wochenschau
  "Soziale Arbeit als Ort politischer Bildung"
• Hilfe versus Kontrolle – Von den (Dis-)Kontinuitäten der Aufträge von Bewährungshilfe und Führungsaufsicht und ihren Auswirkungen auf die professionelle Begegnung mit straffällig gewordenen Menschen
  in: V. Walpuski, R. Amthor, C. Kuhlmann (Hg.), 2027 i. E., Hg.: Beltz Juventa
  "Historische Entwicklung professioneller Methoden und Handlungskonzepte der Sozialen Arbeit"
• Nationalerziehung und ihre Diskurse um Staat, Nation, Bildung und Geschlecht am Beispiel der Ideen Franz Sachses
  in: S. Schmitt (Hg.), 2027 i. E., Hg.: Wochenschau
  "BILDUNG im Widerstreit. Bildung, Geschlecht, Nation und Staatsbürgerschaft – Perspektiven für die politische Bildung"

Zeitschriftenartikel

• 200 Jahre Schulpflicht (1825-2025) – Von der „Allerhöchsten Kabinettsorder betreffend die Schulzucht“ bis zur Schule als moderne (Re-)Sozialisationsinstanz
  Marx, Andreas, 2025, Hg.: Gesellschaft, Individuum, Sozialisation – Zeitschrift für Sozialisationsforschung
  Am 14. Mai 2025 jährte sich die Verkündung einer der wichtigsten, das Leben von Kindern und Jugendlichen betreffenden Normen zum 200. Mal: Die Einführung der Schulpflicht in Preußen. Dass Schulen über den Zeitraum von Jahrhunderten bereits Sozialisationsinstanzen geworden sind, ist unumstritten. Doch was bedeutet es eigentlich, wenn heutzutage von Schulen als Sozialisationsinstanzen die Rede ist? Und inwiefern hat sich das, was unter Sozialisation durch Schulen verstanden wird, verändert? Dieser Beitrag befasst sich mit den Ursprüngen und der historischen Wandlung des Sozialisationsauftrages von Schulen. Schließlich wird auf die gegenwärtigen Herausforderungen und begrenzten Möglichkeiten von Schulen im Kontext erwarteter (Re-)Sozialisation hingewiesen, welche anlässlich des 200. Jubiläums der Schulpflicht in Preußen eine neue, professionsübergreifende Agenda erfordern.
  https://giso-journal.ch/article/view/9342/7618

• "Joachim Heinrich Campes Konzept der Verwandlung von Volksschulen in Industrieschulen"
  Vortrag auf dem Workshop "Jugend, Bildung und Sozialisation im 19. und 20. Jahrhundert. Theoretische Konzeptionen, Methodiken und historische Analysen" der Sektion Historische Bildungsforschung der DGfE, Uni Hamburg
  30.01.2026
• "Nationalerziehung und ihre Diskurse um Staat, Nation, Bildung und Geschlecht am Beispiel der Ideen Franz Sachses"
  Vortrag auf der Tagung "Umkämpfte Bildung – Zur Verwobenheit von Bildung, Geschlecht, Nation und Staatsbürgerschaft", Uni Gießen
  28.11.2025
• "Hilfe versus Kontrolle? – Von den (Dis-)Kontinuitäten der Aufträge von Bewährungshilfe und Führungsaufsicht und ihren Auswirkungen auf die professionelle Begegnung mit straffällig gewordenen Menschen"
  Vortrag auf der Tagung "Historische Entwicklung professioneller Methoden und Handlungskonzepte der Sozialen Arbeit" der AG Historische Sozialpädagogik / Soziale Arbeit, EH Freiburg i. Br.
  07.11.2025
• „Einführung in die Bewährungshilfe: Strukturen, Methoden, professionelle Herausforderungen“
  Vortrag an der Hochschule Düsseldorf
  27.11.2023
• „Nationalpädagogische Ansätze in Preußen vom Generallandschulreglement bis zur Reichsgründung (1763-1871)“
  Vortrag auf der Tagung "1960-1980: Die bewegten und bewegenden Jahre in Ausbildung, Praxis und Wissenschaft der Sozialen Arbeit" der AG Historische Sozialpädagogik / Soziale Arbeit, HAW Hamburg
  20.05.2022

• Deutsche Gesellschaft für Soziale Arbeit
  
  DGSA
• Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
  
  DGfE
• Verein für Angewandte Sozialwissenschaften der TH Köln
  
  VAS
• Verein für Bewährungshilfe Düsseldorf
  
  VBH
• AG Historische Soziale Arbeit / Sozialpädagogik
  
  AG HSA
• Deutsche Gesellschaft für die Erforschung des 18. Jahrhunderts
  
  DGEJ