Jennifer Lange
M.A.
Projekte / Kooperationen
-
Sozial inklusive Ansätze der Lese- und Sprachförderung mit digitalen Medien (SoLe-diggi)
gefördert durch das Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMBFSFJ) Förderkennzeichen: 01NV2602
Publikationen
-
(Fern-) Studierende. Lebenswelten und Übergänge
Schaper, Sabrina; Lange, Jennifer & Hofhues, Sandra, im Erscheinen/2026, Hg.: Beltz
-
Fokusgruppen mit Fernstudierenden: Erfahrungswerte und Reflexionen
Lange, Jennifer & Habermann, Stefanie, im Erscheinen/2026, Hg.: In Schaper, Sabrina, Lange, Jennifer, & Hofhues, Sandra (Hrsg). (Fern-)Studierende – Lebenswelten und Übergänge. Beltz Verlag
-
Unterstützungsstrukturen im Studieneingang für (nicht-traditionelle) Studierende an Fernhochschulen.
Jennifer Lange, im Erscheinen/2026, Hg.: In Schaper, Sabrina, Lange, Jennifer, & Hofhues, Sandra (Hrsg). (Fern-)Studierende – Lebenswelten und Übergänge. Beltz Verlag.
-
Nicht-traditionelle Studierende im Fernstudium: Ethische Herausforderungen und medienpädagogische Perspektiven.
Schaper, Sabrina; Lange, Jennifer & Lange, Benjamin, in Vorbereitung/2026, Hg.: In: Reimer, Ricarda T.D. & Ehlers, Ulf-Daniel (Hrsg.). Medienpädagogische Erfahrungsräume zwischen Tradition und Innovation. Organisationsstrukturen und Lehren - ethische Diskurse ermöglichen. Beltz
-
Nicht-traditionelle Studierende: Begriffe, Diskurse und Empirie. Ein systematisches Literaturreviewhttps://ub-deposit.fernuni-hagen.de/receive/mir_mods_00002225
Lange, Jennifer & Schaper, Sabrina, 2025, Hg.: Report Mediendidaktik (04). FernUniversität in Hagen
-
Beyond labels: the complexities of defining non-traditional students in higher education.https://doi.org/10.5456/WPLL.27.2.60
Schaper, Sabrina & Lange, Jennifer, 2025, Hg.: Widening Participation and Lifelong Learning: 27(2): S. 60-80
-
Digital und heterogen: Herausforderungen und Chancen für nicht-traditionelle Studierende in der Studieneingangsphase des Fernstudiums
Schaper, Sabrina; Habermann, Stefanie; Lange, Jennifer & Trautwein, Caroline, 2025, Hg.: Das Hochschulwesen (6): S. 114-122
-
Internationalisierung Zuhause an der FernUniversität in Hagen. Eine Interviewstudiehttps://ub-deposit.fernuni-hagen.de/receive/mir_mods_00002125
Lange, Jennifer & Hofhues, Sandra, 2024, Hg.: Report Mediendidaktik (03), FernUniversität in Hagen
-
Hinter den (schwarzen) Kacheln Studierender: Zur Bedeutung von eingeschalteten Kameras in der Online-Lehrehttps://doi.org/10.31244/9783830996330
Lange, Jennifer, 2022, Hg.: In: Bernhard Standl (Hrsg.): Digitale Lehre nachhaltig gestalten. S. 50-60. Waxmann.
Vorträge
-
Lange, Jennifer: Wie Fernstudierende den Studienstart erleben. Angebots- und Unterstützungsstrukturen.
TiDE (Transition into Distance Education) Fachtagung: Der Eingang ins Fernstudium - Herausforderungen, Perspektiven und Gelingensfaktoren. Ausgerichtet an der IU Internationale Hochschule: Campus Köln
2026 -
Schaper, Sabrina & Lange, Jennifer: Between Flexibility and Exclusion: Rethinking Digital Higher Education through the Lens of Non-Traditional Students.
Innovating Higher Education (I-HE) Conference der European Association of Distance Teaching Universities (EADTU) . Ausgerichtet an der FernUniversität in Hagen.
2025 -
Schaper, Sabrina & Lange, Jennifer. Eingangsphase des Fernstudiums: Unterstützungsangebote und Perspektiven.
Beitrag im Symposium "Emerging Pathways: Gelingendes Studieren in Fernstudiengängen". 12. Jahrestagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF). Ausgerichtet an der Universität Mannheim.
2025 -
Schaper, Sabrina & Lange, Jennifer: Nicht-traditionelle Studierende: Diskursive und empirische Vereinfachungen von studentischer Heterogenität
19. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung (GfHf). Ausgerichtet an der FernUniversität in Hagen
2024 -
Lange, Jennifer: Hinter den (schwarzen) Kacheln Studierender: Zur Bedeutung von eingeschalteten Kameras in der Online-Lehre
30. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW). Ausgerichtet an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe.
2022