Mit dem Bot zum Job: Ingenieurstudierende entwickeln KI-Bots für die Karriereplanung

Posterslam (Bild: Monika Probst / TH Köln)

Die Bot-Ideen heißen „Interview Dojo“ oder „Pathfinder AI“. 96 Bachelorstudierende der Ingenieurwissenschaften haben eigene KI-Bots-Prototypen für die Karriereplanung entwickelt: Sie sollen bei der Praktikumssuche helfen, Stellenangebote mit persönlichen Stärken abgleichen oder auf Vorstellungsgespräche vorbereiten. In einer öffentlichen Poster-Session haben die Studierenden ihre KI-Helferlein jetzt vorgestellt.

Die Studierenden nutzten für die Entwicklung die Programmiersprache Python und arbeiteten nach der Design-Thinking-Methode: Sie führten Interviews, leiteten Anforderungen ab, programmierten und testeten. Dabei setzen sie selbst KI-Tools zur Programmier-Unterstützung ein – und lernten so erste Schritte, um ein KI-Programm zu gestalten.

„Die Studierenden überraschen uns jedes Semester. Sie kommen ohne Programmierkenntnisse und erstellen innerhalb weniger Wochen funktionierende KI-Anwendungen", sagt sie wissenschaftliche Mitarbeiterin Louisa Rinsdorf, die das Modul organisatorisch und inhaltlich betreut.

Bei den Zwischenpräsentationen im Dezember zeigten die Teams bereits erste Konzepte. „Wir haben Entwürfe für KI-Bewerbungshelfer gesehen, Programme zum Matching zwischen Studi-Vorlieben und Stellenangeboten, sogar ein Beratungs-Tool zur Auswahl von Master-Programmen", berichtet Prof. Dr. Roman Bartnik, einer der Lehrenden.

Das Projekt ist entstanden im Modul „Wissenschaftliches Arbeiten und Grundlagen der Projektarbeit" für Erstsemester aus Wirtschaftsingenieurwesen, Maschinenbau und Elektrotechnik.

Das Modul selbst gibt es seit über zehn Jahren – neu ist für die angehenden Ingenieur:innen der Fokus auf Projekte zur KI-Programmierung. In den vergangenen drei Semestern haben Studierende KI-Tutoren und Lernspiele entwickelt. Zwei davon werden bereits mit Studierenden erprobt: ein Tutor für komplexe Zahlen in der Mathematik und einer für Grundzüge der BWL.

„Für viele ist es das erste Mal, dass sie im Team an einem echten Projekt arbeiten – dadurch lernen die Studierenden neben den technischen Skills wertvolle erste Erfahrungen darin, wie erfolgreiche Zusammenarbeit organisiert werden kann", erklärt Prof. Dr. Daniel Thiemann, Professor für Arbeits- und Organisationspsychologie.