Publikationen aus der Hochschullehre und Hochschuldidaktik
Forschungsergebnisse der wissenschaftlichen Gemeinschaft vorstellen; andere Forscher*innen zu fachlichen Diskussionen und weiteren Untersuchungen anregen; sich der interessierten Öffentlichkeit mit Ideen, Konzepten und Impulsen für die Lehre, für Curricula und die Hochschulentwicklung präsentieren ‒ das alles ist möglich über verschiedene Publikationsorgane, die wir Ihnen hier empfehlen möchten.
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Veröffentlichungen des ZLE zu Hochschuldidaktik und Hochschullehre
- Zapp, Matthias; Gonzalez, Saphira; Gonzalez, Domenic (2026): Teaching Business Process Automation in a Learning Factory. Köln: TH Köln (25).
- Groß-Elixmann, Klara; Alfeld, Jasmin; Kaul, Maike (2026): Beyond the Chalkboard. In: Katsarov, Johannes; Sterzl, Saskia; Jueterbock, Lucian; Hamester, Hannes; Sumfleth, Leon (Hrsg.): Games for Higher Education : 100+ Games for Academic Training. Genf, Schweiz: Zenodo (ZMS Publication Series), S. 47 - 50.
- Reis, Oliver; Szczyrba, Birgit; van Treeck, Timo (2026): Hochschullehre zwischen Kundenzufriedenheit, Herstellungs- und Produktqualität: Strategische Impulse für Qualitätsentwicklung durch Lehrpreise. In: Handbuch Qualität in Studium, Lehre und Forschung. Vol. 19, S. 39 - 66.
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Veröffentlichungen der TH Köln zu Hochschuldidaktik und Hochschullehre
- Fühles-Ubach, Simone; Kaliva, Elisabeth; Echtenbruck, Martina (2026): Academic Libraries as Partners in Data Literacy Education—An Explorative Case Study. In: Publications : open access journal. Vol. 14.
- Zapp, Matthias (2026): Interdisziplinäre Kommunikation in der projektorientierten Lehre. In: PatternPool : Bewährte Lösungen für Lehre und Hochschuldidaktik.
- Schäfer, Sven; Mayer, Volker (2026): Technische Hochschule Köln : Masterstudiengang "Wirtschaftsprüfung, Steuern, Recht und Finanzen" (CFO-Master),§ 13b WPO (M.Sc./LL.M.). In: Brauner, Detlef Jürgen (Hrsg.): Wege zum Wirtschaftsprüfer : Traditioneller und verkürzter Berufszugang, Examensvorbereitung und erfolgreicher Berufseinstieg. Berlin: Edition Wissenschaft & Praxis, S. 111 - 114.
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