Nachhaltigkeitskompetenzen in meine Fachlehre integrieren
Präsenz-Workshop, 26. Februar 2027
Nachhaltigkeit ist eine globale Schlüsselherausforderung, die auch die Hochschullehre grundlegend verändert. Studierende fordern zunehmend Zukunftsfähigkeiten und auch Curricula stehen vor dem Wandel. Doch wie lässt sich der vielschichtige Begriff der Nachhaltigkeit sinnvoll in die eigene Fachdisziplin integrieren – ohne den wissenschaftlichen Neutralitätsanspruch aus den Augen zu verlieren?
Auf einen Blick
Nachhaltigkeitskompetenzen in meine Fachlehre integrieren
Präsenz-WorkshopWann?
- 26. Februar 2027
- 09.30 Uhr bis 16.00 Uhr
-
in meinen Kalender übertragen
BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//hacksw/handcal//NONSGML v1.0//EN CALSCALE:GREGORIAN BEGIN:VTIMEZONE TZID:EUROPE/BERLIN BEGIN:DAYLIGHT TZOFFSETFROM:+0100 TZOFFSETTO:+0200 TZNAME:CEST DTSTART:19700329T020000 RRULE:FREQ=YEARLY;BYMONTH=3;BYDAY=-1SU END:DAYLIGHT BEGIN:STANDARD TZOFFSETFROM:+0200 TZOFFSETTO:+0100 TZNAME:CET DTSTART:19701025T030000 RRULE:FREQ=YEARLY;BYMONTH=10;BYDAY=-1SU END:STANDARD END:VTIMEZONE BEGIN:VEVENT LOCATION:folgt DESCRIPTION: SUMMARY:Nachhaltigkeitskompetenzen in meine Fachlehre integrieren DTSTART;TZID=EUROPE/BERLIN:20270226T093000 DTEND;TZID=EUROPE/BERLIN:20270226T160000 DTSTAMP:20261103T130825 UID:6ae9dcc906e64 END:VEVENT END:VCALENDAR
Wo?
folgt
Veranstaltungsreihe
ReferentIn
Prof. Dr. Klaus Lehmann (Hochschule Bonn-Rhein-Sieg)
Anmeldung
Veranstalter
ZLE
Weitere Informationen
Dieser Workshop bietet Ihnen den nötigen Orientierungsrahmen und konkrete Handlungsstrategien, um Nachhaltigkeitskompetenzen in Ihre Lehrveranstaltungen zu integrieren.
Sie erschließen im ersten Teil den normativ-dichten Begriff „Nachhaltigkeit“ in seinen inhaltlichen und ethischen Dimensionen und beleuchten das Spannungsfeld zwischen normativen Zielen und dem Anspruch wissenschaftlicher Neutralität. Der zweite Teil führt Sie in die aktuelle Debatte um die Kompetenzen für eine gelingende nachhaltigkeitsbezogene Transformation ein (z.B. Future Skills Modell Stifterverband, Inner Development Goals, Ansätze aus der Bildung für nachhaltige Entwicklung, Impulse aus aktueller Fachliteratur).
Beide Teile zusammen bieten dann gute Möglichkeiten, anhand der Beispiele, die die Teilnehmenden aus ihrem Lehralltag mitbringen, nach Möglichkeiten zu suchen, Nachhaltigkeitskompetenzen sinnvoll in bestehenden Lehrkonzepte zu integrieren.
Ein abschließender Teil bündelt die Ergebnisse der einzelnen Arbeitsgruppen in einem kollegialen Feedback und bietet Gelegenheit für einen praxisnahen Austausch.
Anrechnungshinweis
anrechenbar für das Programm "Lehre als Wissenschaftspraxis" in Höhe von 9 AE