Integriertes Fach- und Sprachlernen Deutsch für akademische soziale und pädagogische Berufe
Unser Programm kombiniert das klassische Lernen der deutschen Sprache mit fachlichen Inhalten der Sozialen Arbeit und Kindheitspädagogik. So lernen Sie wichtige Fachbegriffe sowie Kommunikations- und Ausdrucksweisen kennen, tauschen sich auf Deutsch über fachspezifische Themen aus und üben gemeinsam mit Kommunikationstrainer*innen typische Situationen aus dem Arbeitsalltag.
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Inhalt |
In unserem Programm bauen Sie Ihre fachbezogene sprachliche Handlungskompetenz aus und lernen wichtige Fachbegriffe sowie Kommunikations- und Ausdrucksweisen der Sozialen Arbeit und der Kindheitspädagogik kennen. Sie wenden Sie das Erlernte direkt an, indem Sie gemeinsam mit Kommunikationstrainer*innen typische Situationen und kommunikative Aufgaben aus dem Arbeitsalltag einüben, z.B. Beratungssituationen, Konfliktgespräche, etc.. Darüber hinaus tauschen Sie sich mit anderen Kursteilnehmer*innen auf Deutsch über Theorien oder Fachtexte aus und diskutieren über Fragen und Themen der Sozialen Arbeit und Kindheitspädagogik. So vertiefen und erweitern Sie Ihr Fachwissen und gewinnen gleichzeitig die notwendige Professionalität im sprachlichen Handeln. |
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Termine & Anmeldung |
Im Jahr 2022 wird das integrierte Fach- und Sprachlernen leider NICHT mehr angeboten. |
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Teilnehmendenzahl (max.) |
max. 15 Teilnehmende pro Durchlauf. |
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Kooperationspartner |
Akademie für wissenschaftliche Weiterbildung/ Sprachlernzentrum der TH Köln |
Das integrierte Fach- und Sprachlernen Deutsch für akademische soziale und pädagogische Berufe ist Teil der Brückenmaßnahme „IQ NRW – OnTOP|THK: Qualifizierungsprogramm für zugewanderte Akademiker*innen in NRW – Schwerpunkt Soziale Arbeit und Kindheitspädagogik“.
OnTOP|THK ist ein Teilprojekt des Föderprogramms IQ "Integration durch Qualifizierung" sowie des IQ Landesnetzwerks NRW und ist Mitglied im OnTOP-Verbund, einem Zusammenschluss der IQ-Teilprojekte der Otto Benecke Stiftung e.V., der Hochschule Niederrhein und der TH Köln.
