Inklusive Kindheiten in exklusiven Strukturen?
Fachtagung, 15. Januar 2018
Das Forum Inklusive Bildung schließt mit einem Fachtag das Wintersemester ab und hat dazu Autor*innen des Handbuches Inklusive Kindheiten eingeladen. In der Reihe "Inklusive Kindheiten im Blick" geht es darum, Wege in Richtung einer Bildungswirklichkeit zu suchen, die Kindheiten als inklusive unterstützt.
Auf einen Blick
Inklusive Kindheiten in exklusiven Strukturen?
FachtagungWann?
- 15. Januar 2018
- 14.00 Uhr bis 19.00 Uhr
-
in meinen Kalender übertragen
BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//hacksw/handcal//NONSGML v1.0//EN CALSCALE:GREGORIAN BEGIN:VEVENT LOCATION:Fakultät für Angewandte Sozialwissenschaften\, Campus Südstadt\, Ubierring 48\, Bildungswerkstatt\, 50678 Köln DESCRIPTION: SUMMARY:Inklusive Kindheiten in exklusiven Strukturen? DTSTART:20180115T140000 DTEND:20180115T190000 DTSTAMP:20240418T052144 UID:662091c876c6e END:VEVENT END:VCALENDAR
Wo?
Fakultät für Angewandte Sozialwissenschaften, Campus Südstadt, Ubierring 48, Bildungswerkstatt, 50678 Köln
Veranstaltungsreihe
"Inklusive Kindheiten im Blick" Forum Inklusive Bildung im Studienjahr 2017 Inklusive Kindheiten im Blick
ReferentIn
Bedia Akbaş, Universität Oldenburg, Nektarios Ntemiris, Soziologe, Donja Amirpur, TH Köln / Universität Koblenz, Franz Krönig und Andrea Platte, TH Köln, Nilgün Filiz, Kita Amana Köln
Anmeldung
Leider ist eine Anmeldung nicht mehr möglich.
Veranstalter
Weitere Informationen
Flyer Fachtagung Inklusive Kindheiten in exklusiven Strukturen? (pdf, 217 KB)
Inklusive Kindheiten in exklusiven Strukturen?
Selbst wenn eine Vorstellung davon bestünde, wie inklusive Kindheiten gelebt werden können, so scheint deren Realisierung gegenwärtig an exklusiven Strukturen in Bildungssystemen und Lebenswelten zu scheitern. Das im Oktober erschienene »Handbuch Inklusive Kindheiten« (Donja Amirpur und Andrea Platte, Budrich UTB 2017) nimmt diese Diskrepanz aus unterschiedlichen Perspektiven in den Blick.
Das Forum Inklusive Bildung lädt mit dem Fachtag dazu ein, gemeinsam mit fünf Autor*innen, Studierenden und Praxisvertreter*innen Wege in Richtung einer Bildungswirklichkeit zu suchen, die Kindheiten als inklusive unterstützt.
